A pocos meses de finalizar el año lectivo, la consejera de ANEP realizó un balance de las políticas implementadas, destacando la creación de comedores en educación media como herramienta para extender el tiempo pedagógico y fortalecer la convivencia estudiantil. En diálogo con @gesor Pereira señaló que los resultados de las pruebas PISA, aún pendientes de publicación, permitirán evaluar el impacto de los esfuerzos colectivos en ciencias, lengua y matemática. Además, abordó el papel de las nuevas tecnologías en el aprendizaje y la necesidad de regular su uso responsable, subrayando que el celular, bien utilizado, puede convertirse en una valiosa herramienta pedagógica.
¿Cómo se evalúa la marcha de las clases prácticamente a dos o tres meses de finalizar el año?
- “Bueno, nosotros los cursos los tenemos finalizando en diciembre, si digo otra cosa me matan los que me escuchan. Pero efectivamente se está transitando con algunos mojones que nosotros desde que asumimos el año pasado tuvimos como principio: hacia los estudiantes que quieran estar en los centros educativos, más estudiantes y más tiempo en centros educativos. Para eso construimos en tiempo récord 60 comedores para dar la posibilidad en media de la extensión del tiempo. Esto se logró en un verano; y está funcionando muy bien. Claro que todos los cambios en materia educativa son procesos, no son evaluables de un momento para otro, pero lo que vamos viendo es que estas cosas ayudan a estos principios que nosotros queremos dar como oportunidades a los estudiantes. Dentro de pocos días se van a presentar los resultados de las prueba PISA. Todavía no los sabemos, pero efectivamente algo debería notarse en cuanto a los esfuerzos que hace la sociedad, principalmente en ciencias, en lengua y en matemática. ¿Nos falta? Sí, seguramente, los resultados muestran que falta, y bienvenido lo que falta porque es lo que hace que nosotros trabajemos para eso. Cuando digo “nosotros” no somos las autoridades o quienes estamos hoy en estos lugares, me estoy refiriendo a toda la sociedad uruguaya que en definitiva son quienes hacen el esfuerzo para que esto suceda en educación”.
Más allá de lo que es el Plan Ceibal, las nuevas tecnologías ¿cómo vienen incidiendo en el aprendizaje?
- “Para nosotros las nuevas tecnologías —o las tecnologías que hoy ya no son tan nuevas- minuto a minuto cambian. Son oportunidades. Para nosotros desde el punto de vista educativo hay que considerarlas como oportunidades y desde ese lugar pensar: cuánto regular su uso, cuánto informar sobre su uso responsable y crítico. Qué debe la educación tener para el manejo de estas nuevas tecnologías”.
Hay quienes opinan "el celular en la clase no", y hay quienes de otro dicen "hay que estudiarlo", ¿cuál es su punto de vista?
-“Bienvenidas todas las opiniones. Nosotros, hemos respetado las resoluciones que han tomado algunos centros educativos, principalmente de Educación Media, porque en Primaria está regulado desde el año 2011, o sea que nos trasciende hace varios años el uso de celulares. Pero en media hemos respetado las decisiones de aquellos centros que intentaron, lo vieron, lo definieron, lo lograron y les resulta favorable con la comunidad, con las familias en acuerdo. Por lo cual nosotros no somos quienes les vamos a decir "no vayan por el camino que acordaron", al contrario, les vamos a decir "háganlo en acuerdo con las comunidades, con los estudiantes, con la familia, háganlo y llévenlo adelante". De todas maneras, la mayoría de nosotros entiende que son oportunidades como herramienta pedagógica.
El celular como herramienta pedagógica —y lo dice además quien es docente— bien usado es formidable. Lo mismo que las nuevas tecnologías o la inteligencia artificial. Por lo cual, una autorregulación para nosotros es lo más adecuado”.