Robert Silva llegó a Mercedes para realizar diferentes actividades como la inauguración oficial de un Jardín de Infantes, la inauguración oficial y nominación del Liceo 4 como Manuel Santos Pírez, y finalmente realizar lo que fue el último encuentro de los denominados "Cara a cara" en el marco de la Transformación Educativa que está impulsando el actual gobierno.
Respecto de ello el Presidente del Codicen de la ANEP respondió a interrogantes planteadas.
¿Un nuevo encuentro "Cara a cara"?
"Hoy llegamos a Mercedes para desarrollar el último encuentro "Cara a cara", hubo 30 encuentros que desarrollamos a lo largo y ancho del país en los que participaron más 5.000 personas, todas las capitales departamentales, Young, varios en Canelones, municipios de Montevideo, evento importante dentro del marco de participación que estamos desarrollando para informar sobre lo que estamos llevando adelante vinculado a la transformación educativa, pero también para dar el micrófono, porque nosotros ante quien quiera estar, ir, a estos encuentros "Cara a cara" le entregamos el micrófono para que respetuosamente cada uno plantee su posición y también su punto de vista, dudas, preguntas y nosotros con el equipo de la ANEP, estamos siempre dispuestos a escucharlos y a brindar nuestras posiciones y evacuar esas dudas de las que hablamos".
¿Por qué hay tanta resistencia?
"Hay mucha gente que se hace sentir legítimamente, respecto de su posición, pero hay mucha gente que a veces no se hace sentir, como pasa en estos eventos, donde charlo con docentes, familias, que dicen hay que seguir adelante, hay que cambiar la educación y obviamente que todo proceso de cambio genera incertidumbre, la gente tiene algunos temores, que lamentablemente a veces se ven agudizados por unos pocos que a veces aprovechan estas situaciones de cambio para cambiar el relato, a través de la mentira generar miedo y el efecto que el miedo tiene es que paraliza.
Cuando nos paralizamos en cualquier momento de nuestra vida, todo queda como está y si todo queda como está, la situación de la educación es muy preocupante y dramática en varios sectores, por la desvinculación de estudiantes, por el fracaso en la repetición, por los aprendizajes que obtenemos, por la situación de la Formación Docente en cuanto a la cantidad de egresos, a las competencias que tienen al momento de egresar muchos de nuestros futuros docentes. Todo eso implica un esfuerzo de valorar todo lo que tenemos, hoy en el 2022 estamos inaugurando un nuevo Jardín, el primer Jardín del Uruguay fue en 1892, todo lo que ha transcurrido y el Uruguay sigue apostando a la educación y por eso es importante seguir en esta línea, evacuar todas las dudas, decirle a la gente, tranquilidad, estamos aquí para fortalecer la educación pública".
En las últimas horas se emitió un comunicado de los docentes del IFD criticando esta reforma y diciendo que tiende a la fragmentación y privatización de la educación, ¿qué responde?
"El mismo verso de siempre, le pregunto a la gente de Soriano, en general a toda la población, ¿cuántas décadas hace que hablan de la privatización de la educación? Lo último fue con la LUC, les voy a decir con meridiana claridad, mucho orgullo y tranquilidad. No le cedo la derecha a nadie en defensa de la educación pública, vengo de la educación pública, todos los que trabajamos en el equipo de la educación vamoramos y muchísimos provenimos de la educación pública y lo que es más, estamos en los lugares que estamos, gracias a la educación pública de Uruguay que nos dio oportunidades. Por lo tanto aquí estamos, no hay ninguna privatización, lo que hay es fortalecimiento y desarrollo de la educación pública, pretendiendo adecuarla, adaptarla, a las realidades de los tiempos que corren".
Docentes manifiestan que va a haber recortes de horas, ¿es así?
"No, tampoco. Lo que se ha hecho toda la vida, lo hicieron todos los gobiernos, ¿saben qué es? Es adecuar la oferta educativa a la cantidad de estudiantes que existen, no podemos crear grupos si no hay estudiantes, tenemos que esperar en muchos casos esperar las inscripciones, las evaluaciones, para abrir los grupos, que quede claro, si hay estudiantes va a haber grupos, nadie va a quedar fuera de la educación pública en los cursos obligatorios que desarrollamos.
Profesionalismo, trabajo, dedicación, los que hacen la matriz de grupos en Secundaria, en los planeamientos de UTU, son los propios equipos de dirección, los inspectores, la gente que está en los lugares por concurso y por llamado, no es Robert Silva, ni los que estamos sentados en cargos que hemos sido designados por este período de gobierno, son los equipos técnicos que trabajan y tengo plena confianza en ellos".
Esta reforma se va a implementar transcurrido más de la mitad del periodo del actual gobierno, ¿no se correo el riesgo que el próximo gobierno deshaga lo que se haya hecho?
"Espero que no, porque realmente la educación ha pagado muy duro cuando los gobiernos llegan y dan por tierra con todo lo que se hace antes, ha pagado muy duro el proceso de cambios liderado por el Prof. Germán Rama que a partir del 2006 se cambió, el plan 96, detención al nuevo impulso de las Escuelas de Tiempo Completo, los Centro Regionales de Profesores, y otras cosas que lamentablemente se detuvieron. Lo que venimos a decir es "loque está haciendo este gobierno en materia curricular, de un currículo basado por competencias, de programas diferentes de nuevas metodologías de enseñanza, es de lo mucho tantos hacen y muchos han hablado desde siempre. El gobierno anterior estableció un marco por competencias, que oh casualidad, las ATD que hoy se oponen al marco de este gobierno y de esta propuesta de gobierno de la educación, elaborada por docentes y no por extranjeros ni técnicos o tecnócratas como algunos dicen, se opusieron en el gobierno anterior, con el mismo discurso: mercantilización, subordinación al trabajo, lógica empresarial, etc. Señores, ha llegado la hora de cambiar, no podemos seguir con el mismo discurso de hace tantas décadas, mientras el 42% de los jóvenes de 19 años abandonó el sistema educativo, mientras las diferencias abismales de aprendizaje entre los que nacen en contextos vulnerables y los que no nacen allí, las oportunidades están truncadas para los que más lo necesitan y mientras tanto seguimos deliberando, con los viejos discursos ortodoxos que nunca se han cumplido. Fíjese que los que hoy dicen eso son los mismos que dicen que el Ineed y el Ceibal creados por los gobiernos anteriores vinieron a privatizar la educación, ¿es sensato decir eso? Eso dicen algunos de los que se opone a esta transformación, ha llegado la hora de darle la voz a los que menos tienen, que la educación ocupe el lugar que debe ocupar y que en definitiva los que menos tienen vuelvan a tener en la educación ese instrumento generador de oportunidades".